根据教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知要求，为规范课外读物进校园管理，充分发挥课外读物育人功能，防止问题读物进入校园，我校特制定了《课外读物进校园工作方案》。

一、基本原则

1.方向性。坚持育人为本,严把政治关,选用的读物必须符合社会主义办学方向和国家法律法规。

2.全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。

3.适宜性。符合学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。

4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。

5.适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。

二、工作举措

1.丰富课外读物资源，规范进校园渠道

坚持“红线、底线”思维,规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律,非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何学生课外读物、各类学习平台或网上学习资料的推荐、征订。

严格遴选各类捐赠读物。受捐赠课外读物进校园，学校要按照《管理办法》加强审核，建立捐赠图书工作责任机制，确保捐赠图书质量，并报区教育局备案。

进一步优化校园阅读环境，加大学校图书馆课程建设力度，组织全校教师共同开发图书馆课程，定期开展图书馆利用教育。设立班级读书角，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养学生爱阅读的良好习惯。

2.完善细化相关制度，建立健全工作机制

学校成立由党政、教导处和图书馆等相关负责人等共同组成的课外读物管理工作组，负责本校所有课外读物的遴选、审核工作。对选自教育部和市教委批准推荐的课外读物指导目录，重点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见。学校每学年向师生和家长主动公开进校园课外读物推荐目录，严格执行。

教师对学校推荐的书目负有导读和导学责任。教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，应有相关推荐组室负责人认可，并按照《管理办法》审核，报学校备案。

建立课外读物进校园应急机制。充分做好预案，定期对校园推荐图书进行审查清理，防范进校园课外读物管理中可能存在的风险。对班级图书角、图书馆不适宜的图书、外观差、无保存价值图书和不适宜的期刊进行清理。筑牢问题读物进校园“防火墙”，守住进校园课外读物质量底线。

三、保障措施

（一）建立读物管理领导小组，明确责任主体

组长：徐梅芳

副组长：王绮、李蓓

检查、落实教材工作中各项政策、措施的执行情况。

组员：谢薇儿、张家昕、马蕴华、沈晓菁、朱春玉

负责本校所有课外读物的遴选、审核工作；负责全校教材的征订、供应、保管，确保教材及时到位，保证教学活动的正常开展。

（二）家校合力，营造良好氛围

1.发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，形成家校协同育人合力。各班要通过家长会、家长群、家访等方式,使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物,并对家藏图书进行排查,发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

2.大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围。